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Le corps occupe à l'adolescence une place centrale. Les transformations occasionnées par la puberté, s'accompagnent de remaniements des représentations du corps. Il s'agit d'une période sensible du développement, au cours de laquelle des troubles psychopathologiques peuvent émerger de manière privilégiée. Les symptômes sont souvent à expression corporelle.
Cette formation, en deux modules, propose aux professionnels accompagnant des adolescents des repères théoriques sur ce processus adolescent et sur la place des médiations corporelles thérapeutiques dans le cadre des soins, avec leurs intérêts et leurs limites. Elle permettra une sensibilisation aux différents modes de communication non-verbale par des mises en situation.
Ces deux modules, complémentaires, peuvent être associés ou non sur la même année :
- Le module 1, pensé sur un versant théorico-clinique, est axé sur le processus adolescent, du côté des remaniements corporels et psychiques.
- Le module 2, organisé comme une suite logique du Module 1, est centré sur les médiations corporelles dans le travail avec les adolescents, avec une approche plus clinique et pratique. Il ne peut être effectué qu'après avoir participé au Module 1.
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MODULE 1 : Le corps à l'adolescence
Objectifs pédagogiques
Compétences acquises : à l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :
- S'approprier les apports théoriques abordés,
- De mieux comprendre et prendre en compte, les problématiques du processus adolescent,
- D'améliorer :
- - son engagement corporel (posture, tonus, voix, regard...)
- - sa capacité "d'empathie tonique" dans la relation à l'adolescent hospitalisé, à observer, à repérer ce que l'adolescent tente d'exprimer à travers son corps.
Contenus
Etape 1 DPC : Acquisition et/ou perfectionnement des connaissances théoriques et des compétences professionnelles
- Les liens entre corps et psychisme dans la constitution de la personne et son développement (Schéma corporel, image du corps, identité, psychosomatique, enveloppes psychiques…).
- La théorie du processus adolescent, la place du corps, les manifestations pathologiques et leurs significations, les troubles de l’image du corps, la psychopathologie à l'adolescence, entre archaïque et sexuel, distance relationnelle…
- Théories autour du soin en psychiatrie (soins de nursing ; Handling/Holding ; thérapie institutionnelle comme première enveloppe, gestion de l’espace et des rythmes structurants au quotidien…).
- Sensibilisation aux communications non-verbales (proxémie, expressions émotionnelles et leurs perturbations en pédopsychiatrie, dialogue tonique, interactions sensorielles et posturales...) .
Etape 2 DPC : perfectionnement et évaluation de la pratique professionnelle à partir de :
- supports vidéo,
- d’illustrations cliniques amenées par les formatrices,
- d’analyses de vignettes cliniques amenées par les participants,
- de mises en lien théorico-cliniques,
- d'exercices corporels.
Références théoriques : D. Anzieu, A. Braconnier, C. et S. Botella, A. Brun, C. Chabert, B. Chouvier, J. Corraze, E.T. Hall, R. Kaës, E. Kestemberg, B. Lesage, D. Marcelli, R. Roussillon, D.W. Winnicott.
Modalités pédagogiques
- Formation présentielle en groupe.
- Apports théoriques.
- Analyse et échanges à partir d'illustrations cinématographiques.
- Travail sur la pratique professionnelle à partir d’analyses de cas cliniques et de mises en situation et d’expérimentation des différentes médiations psychocorporelles.
- Partage d’expériences en groupe.
- Questionnaire pré-formation, évaluation individuelle et en groupe, questionnaire post-formation.
- Une bibliographie sera fournie.
MODULE 2 : Les médiations thérapeutiques corporelles
Objectifs pédagogiques
Compétences acquises : à l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
- Mettre des mots sur ses observations pour les transmettre, retranscrire à l'équipe et apporter ainsi des éléments complémentaires dans la compréhension des problématiques des adolescents.
- De faire des propositions thérapeutiques aux adolescents au quotidien, en réponse aux manifestations de souffrance (enveloppement dans des couvertures, exercices respiratoires...).
- D'agir sur l'environnement afin de contenir et structurer l'adolescent (respect de l'intimité, créer une ambiance sensorielle, proposer des bains...).
- De participer à des médiations corporelles proposées par des professionnels formés (psychomotricien(ne), art-thérapeute, autre professionnel formé à une technique spécifique) pour les co-encadrer.
Contenus
Etape 1 DPC : Acquisition et/ou perfectionnement des connaissances théoriques et des compétences professionnelles par le biais de :
- Définitions et principes : qu'est-ce qu'un cadre thérapeutique ? Différences entre activitvé et médiation thérapeutique, processus de la médiation, spécificités de l'approche corporelle.
- Présentation de différents types de médiations. Intérêts et limites. Indications et contre-indications. Précautions (relaxation, toucher-massage, hydro-thérapie...).
- Sensibilisation expérientielle à certaines pratiques corporelles (détente, toucher-massage, approche multi-sensorielle...).
Etape 2 DPC : Perfectionnement et évaluation de la pratique professionnelle à partir de :
- De supports vidéos.
- D'illustrations cliniques amenées par les formatrices.
- D'analyses de vignettes cliniques amenées par les participants.
- D'un travail corporel :
- - l'approche du corps dans le quotien de l'adolescent hospitalisé,
- - le toucher dans les pratiques soignantes (différents types de toucher sécurisant et contenant, détente-massage, mobilisations activo-passives...)
- De mises en situation cliniques.
Références théoriques : D. Anzieu, A. Braconnier, C. et S. Botella, A. Brun, C. Chabert, B. Chouvier, J. Corraze, E.T. Hall, R. Kaës, E. Kestemberg, B. Lesage, D. Marcelli, R. Roussillon, D.-W. Winnicott.
Modalités pédagogiques
- Formation présentielle en groupe.
- Apports théoriques.
- Travail sur la pratique professionnelle à partir d'analyses de cas cliniques, de mises en situation et d'expérimentation des différentes médiations corporelles.
- Partage d'expériences en groupe.
- Questionnaire pré-formation, évaluation individuelle et en groupe, questionnaire post-formation.
- Une bibliographie sera fournie.
 Découvrez les formations complémentaires à celle des médiations psychocorporelles avec les adolescents, délivrées par votre organisme de formation continue en psychomotricité :
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Public
Tout professionnel intéressé pour mettre en place ou s'associer dans la mise en œuvre de suivis d'orientation psycho-corporelle auprès des adolescents. 12 stagiaires maximum.
Formatrices
- Bérangère NOIR, psychologue clinicienne.
- Charlotte PAUMEL, psychomotricienne, experte en psychomotricité MIP-R
Durée
3 jours en 1 sessions, soit 21 heures
Dates 2020
- Du lundi 19 au mercredi 21 octobre 2020
Lieu : Paris
Tarif
815 € les 3 jours
 
Public
Tout professionnel intéressé pour mettre en place ou s'associer dans la mise en oeuvre de suivis d'orientation psycho-corporelle auprès d'adolescents. 12 stagiaires maximum
Formatrices
- Bérangère NOIR, psychologue clinicienne
- Charlotte PAUMEL, psychomotricienne, experte en psychomotricité MIP-R.
Lieu : Paris (75)
Durée
3 jours en 1 session, soit 21 heures
Dates 2021
Ce module sera proposé en 2021, les dates vous seront communiquées durant le 1er semestre 2020
Tarif
815 € les 3 jours
Rappel : Ce Module 2 ne peut être effectué qu'après avoir participé au Module 1
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