Les jeux d’eau : expérimenter, manipuler pour intégrer, imaginer et connaître

Objectifs professionnels

• Mettre en place et maintenir un travail thérapeutique avec l’eau et les objets.
• Apprendre à « lire » les comportements et conduites des enfants.
• S’ajuster au mieux à leurs besoins et fonctionnements.
• Favoriser l’intégration et la structuration des activités, explorations et jeux des patients.
• Connaître des concepts théoriques pertinents, issus de la psychomotricité, de la psychologie du développement et des théories psychanalytiques du développement psychoaffectif et des processus de symbolisation.
• Élaborer le matériel clinique apporté par les participants, observations écrites ou de vidéo (4ème jour), nécessaires au perfectionnement de leur pratique professionnelle.

Contenus

• Apports théorico-cliniques : propositions de liens croisant différentes disciplines et permettant de préciser le processus d’intégration psychomotrice et de symbolisation, la fonction de l’eau et des objets pré-contenants et contenants, la nécessité d’un espace et d’une temporalité organisés, d’une observation « formelle », d’une narration à l’intention de l’enfant … Aussi souvent que nécessaire les concepts abordés seront nourris par des exemples cliniques
• Matériel clinique issu de la pratique (prises de notes, observations écrites, vidéo…) qui fera l’objet d’un travail d’analyse et d’élaboration dans le groupe.
• Partage d’expériences.
• Travail d’élaboration en groupe, avec l’appui de la pluridisciplinarité, leviers importants dans la réflexion et l’amélioration des capacités thérapeutiques de chacun (4ème jour)

Références théoriques non exhaustives : A. Bullinger, W. R. Bion, A. Brun, A. Duggan, B. Golse, F. Joly, G. Haag, A.-M. Latour, S. Robert-Ouvray, D. Stern, H. Wallon, D.W. Winnicott…

Méthodologie et outils pédagogiques

• Apports théorico-cliniques accompagnés de nombreuses vignettes amenées par la formatrice ou les participants, échanges interactifs et partage d’expérience dans le groupe
• Validation des attentes des stagiaires.
• Évaluation des acquis tout au long de la formation.
• Remise de documents sous forme digitale.

Sanction de la formation

• Un tour de table est effectué de la formation avec les participants.
• Un questionnaire d’évaluation du stage est rédigé en fin de stage par chaque participant.
• Une attestation de présence – certificat de réalisation sera transmise à chaque stagiaire.
• Une attestation de fin de formation sera transmise à chaque stagiaire.

Suivi de la formation

Un questionnaire post-formation sera proposé aux stagiaires dans les semaines qui suivent la formation.

Moyens pédagogiques et matériel mis à disposition

Salle de formation équipée de chaises, tables, tableau, vidéoprojecteur.