La psychomotricité au service du bébé prématuré et de ses parents

Objectifs professionnels

Compétences visées :

• Comprendre le contexte de la naissance prématurée et ses enjeux sur l’établissement du lien d’attachement enfant-parent.
• Connaître les conséquences développementales liées à la naissance prématurée : petite et grande prématurité.
• Comprendre, identifier et accompagner les enjeux dans le cas d’une naissance « en catastrophe » et d’une naissance préparée.
• Etablir des liens entre les aspects neuro-moteurs, affectifs et psychiques chez ces bébés.
• Améliorer le repérage de troubles, pour adapter la prise en charge psychomotrice.
• Développer le soutien et l‘accompagnement à la parentalité en consultation.
• Transmettre des connaissances précises sur le développement psychomoteur de ces enfants aux parents et aux autres professionnels accompagnant le bébé (professionnels de crèche, médecins généralistes, paramédicaux…).

Contenus

• La prématurité : Définitions, Historique, Epidémiologie et stastistiques, le service de néonatalogie.
• La naissance prématurité : les bouleversements engendrés pour les parents et pour les enfants, les principales étapes du développement neurosensoriel et psychique, le processus du lien d’attachement, les interactions précoces.
• Les outils mis en place pour soutenir le lien d’attachement et le développement neuro-psychomoteur des bébés prématurés : l’écologie des unités de réanimation néonatale, les soins de développement et le NIDCAP, le psychomotricien en service de néoatalogie.
• Après la sortie : le devenir développemental des « anciens » prématurés, de la prévention à la thérapie psychomotrice.

Références théoriques : J. de Ajuriaguerra, H. Als, D. Anzieu, J. Bowlby, A. Bullinger, T. Brazelton, C. Druon, B. Golse, A. Grenier, G. Haag, M. Le Métayer, M.J. Martel, A. Tison, N. Thomas, L. Vaivre Douret, H. Wallon, D. Winnicott, …

Méthodologie et outils pédagogiques

• Formation présentielle en groupe.
• Identification des attentes des participants.
• Apports théoriques à partir d’études et de travaux de recherche et de publications de cliniciens.
• Mise en jeu corporelle par la relaxation, le toucher thérapeutique, la manipulation et installation du bébé prématuré, et des mobilisations.
• Discussion/réflexions et élaboration théorico-clinique à partir de situations cliniques amenées par les participants et les formatrices (vidéos).
• Echanges interactifs entre les participants et les formatrices.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Un travail intersession sera demandé avec la production d’un écrit qui sera repris à la 2ème session.
• Remise de documents sous forme digitale.

Sanction de la formation

• Un tour de table est effectué de la formation avec les participants.
• Un questionnaire d’évaluation du stage est rédigé en fin de stage par chaque participant.
• Une attestation de présence – certificat de réalisation sera transmise à chaque stagiaire.
• Une attestation de fin de formation sera transmise à chaque stagiaire.

Suivi de la formation

Un questionnaire post-formation sera proposé aux stagiaires dans les semaines qui suivent la formation.

Moyens pédagogiques et matériel mis à disposition

Salle de formation équipée de chaises, tables, tableau, vidéoprojecteur.